Modelos de Aprendizaje

Objetivos de aprendizaje:

• Los estudiantes aprenden aquello que les interesa a ellos y a los miembros de su red de aprendizaje.

• Adquiriendo roles de estudiante y de maestro, los individuos crean y mantienen una comunidad fuerte.

Responsabilidad por aprender:

• El aprendizaje común está dirigido por valores compartidos, intereses y preferencias.

• Los individuos eligen unirse o iniciar una comunidad basada en objetivos de aprendizaje personales y grupales.

Cómo ocurre el aprendizaje:

• El aprendizaje es un imperativo biológico inherente; la gente nunca deja de aprender.

• Los estudiantes adquieren conocimiento y también enseñan a otros lo que saben.

• Los estudiantes deben encontrar sentido a fuentes de conocimiento diversas y en competencia.

Estructura social:

• El aprendizaje aparece a través de interacciones y compromiso social con otros.

• Las fuentes de aprendizaje están ampliamente distribuidas entre la sociedad, aprender y enseñar mejora las habilidades individuales y comunitarias.

Definición de éxito:

• El éxito está determinado por la comunidad educativa y sus miembros.

• Los individuos tienen acceso, aprenden y contribuyen de forma significativa a varias comunidades.

Objetivos de aprendizaje:

• Los valores expresados en los objetivos y reglas de una institución representan los valores de la comunidad.

• Los estudiantes deben adquirir los valores compartidos para convertirse en miembros exitosos de la comunidad.

Responsabilidad por aprender:

• El aprendizaje proviene de la internalización de los comportamientos y valores comunes de una institución.

• Los líderes institucionales deben crear un entorno social positivo para este aprendizaje.

Cómo ocurre el aprendizaje:

• El aprendizaje proviene del trabajo respetuoso y colaborativo con otros.

• Los adultos aconsejan a los estudiantes, y les ayudan a mejorar en cómo trabajar bien en grupos.

Definición de éxito:

• Los estudiantes tienen éxito cuando participan de forma productiva y colaborativa en una comunidad.

• Las habilidades sociales y cognitivas esenciales para el éxito no son fáciles de medir.

Objetivos de aprendizaje:

• Los estudiantes aprenden para su propio beneficio, para desarrollar el conocimiento y las habilidades que desean.

Responsabilidad por aprender:

• Los individuos son responsables de aquello que aprenden, de cuándo aprenden y cómo aprenden.

• Los individuos eligen qué aprender de acuerdo con sus valores, intereses y aptitudes.

Cómo ocurre el aprendizaje:

• El aprendizaje es un imperativo biológico inherente; la gente nunca deja de aprender.

• Los estudiantes deben encontrar sentido a fuentes de conocimiento diversas y en competencia.

Estructura social:

• El aprendizaje aparece a través de la investigación personal voluntaria y la interacción social.

• Las fuentes de aprendizaje son ampliamente distribuidas a toda la sociedad, incluidas pero no limitadas a instituciones educativas formales e informales.

Definición de éxito:

• El éxito está determinado por el estudiante, basado en sus propios objetivos y ambiciones.

Objetivos de aprendizaje:

• El contenido académico es lo más importante que aprenden los individuos.

• El aprendizaje académico puede ser medido y evaluado.

Responsabilidad por aprender:

• Los individuos son responsables de su éxito como estudiantes.

• Las autoridades son válidas para medir la evolución en el aprendizaje individual.

Cómo ocurre el aprendizaje:

• El aprendizaje individual surge del esfuerzo que los individuos invierten en su trabajo académico.

• Los profesores proporcionan el trabajo académico y el conocimiento que los estudiantes deben adquirir.

Estructura social:

• Los jóvenes requieren de constante consejo de los adultos para aprender.

• Los individuos que consiguen logros académicos merecen éxito social y económico.

Definición de éxito:

• El éxito se basa en las medidas del aprendizaje del estudiante.

• Los niveles de calidad y evaluaciones representan el acuerdo social sobre qué deberían aprender los estudiantes.